ਇਹਨਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝੇਦਾਰੀ ਵਿੱਚ ਆਯੋਜਿਤ:
(ਰਵਾਇਤੀ) ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਜਾਣਨ ਦੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਵਿਵਾਦ ਅਤੇ ਨਿਯੋਜਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਵਾਧਾ ਤੱਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇਸ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਆਕਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬੌਧਿਕ ਸੰਪਤੀ, ਸਹਿਮਤੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਸਨ ਵਰਗੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸ਼ਕਤੀ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਮਜ਼ਬੂਤ ਗਿਆਨ-ਵਿਗਿਆਨਕ, ਓਨਟੋਲੋਜੀਕਲ, ਵਿਧੀਗਤ ਅਤੇ ਨੈਤਿਕ ਢਾਂਚੇ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਵੈਬਿਨਾਰ ਲੜੀ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਦਰਭਾਂ ਅਤੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੇਗੀ, ਕਿਉਂਕਿ ਸਥਾਨਕ ਸਥਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ।
ਤੁਸੀਂ ਵੈਬਿਨਾਰ ਦੀ ਰਿਕਾਰਡਿੰਗ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਇਥੇ.
ਇਹਨਾਂ ਵੈਬਿਨਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਪਹਿਲਾ ਵੈਬਿਨਾਰ ਅਫ਼ਰੀਕੀ ਸੰਦਰਭ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਸੀ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਖਣੀ ਅਫ਼ਰੀਕਾ ਅਤੇ ਯੂਗਾਂਡਾ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ, ਤਿੰਨ ਥੀਮਾਂ ਰਾਹੀਂ:
1. ਅਫ਼ਰੀਕੀ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਖੋਜ
ਨੋਰਮਾ ਰੋਮ ਨੇ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਟਰਾਂਸ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਖੋਜ ਨੂੰ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਤਰੀਕੇ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ। ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ, ਇਸਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨੂੰ ਅਫਰੀਕੀ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਤਾਂ ਜੋ ਨਤੀਜੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਬੰਧਿਤ, ਅਤੇ ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ, ਭੋਜਨ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਹਤ ਵਰਗੀਆਂ ਤਰਜੀਹਾਂ ਲਈ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਹੋਣ।
ਸੈਸ਼ਨ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ ਕਿ ਇਹ ਕਿਉਂ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ: ਅਫ਼ਰੀਕੀ ਗਿਆਨ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਬਸਤੀਵਾਦੀ ਇਤਿਹਾਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਸੇ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਅਤੇ ਅੰਤਰ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਪਹੁੰਚ 'ਮਾਹਰ' ਗਿਆਨ ਵਜੋਂ ਗਿਣਨ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਮੁੜ ਸੰਤੁਲਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸਪੀਕਰ:
ਨੋਰਮਾ ਰੋਮ
ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਐਕਸਟਰਾਆਰਡੀਨੇਰੀਅਸ, ਦੱਖਣੀ ਅਫਰੀਕਾ ਦੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ
2. ਸਮਾਜਿਕ ਏਕਤਾ ਲਈ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਨਸਲੀ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਦਵਾਈ
ਡੈਨੀਅਲ ਬੁਇਨਜ਼ਾ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਨਸਲ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਨਸਲੀ ਦਵਾਈ ਸਮਾਜਿਕ ਏਕਤਾ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਨੀਂਹ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਫਰੀਕੀ ਆਦਿਵਾਸੀ ਗਿਆਨ ਇਹ ਦੱਸ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਭਾਈਚਾਰੇ ਕੁਦਰਤ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਾਲ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਖੇਤੀਬਾੜੀ, ਦਵਾਈ, ਸੁਰੱਖਿਆ, ਵਾਤਾਵਰਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸੰਗਠਨ ਵਰਗੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪਰੰਪਰਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹਨ।
ਉਸਨੇ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸਾਂਝੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇ ਜੋ ਰਵਾਇਤੀ ਨਿਰੀਖਣ ਅਤੇ ਸਮੂਹਿਕ ਵਿਆਖਿਆ ਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ, ਖੋਜ ਨੂੰ ਭਾਈਚਾਰਕ ਸਬੰਧਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਉਸਨੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਵਿਰਾਸਤ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਵ ਸਿਹਤ ਵਿੱਚ ਐਥਨੋਮੈਡੀਸਨ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕੀਤਾ, ਅਤੇ ਸਾਂਝੇ ਭਲੇ ਲਈ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਸਾਂਝੀਦਾਰੀ, ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਦੀ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ, ਸਿੱਖਿਆ ਏਕੀਕਰਨ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ ਖੋਜ ਦਾ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਰੱਖਿਆ।
ਸਪੀਕਰ:
ਡੈਨੀਅਲ ਬੁਇਨਜ਼ਾ
ਡੀਨ ਆਫ਼ ਸਾਇੰਸ, ਕਾਬਲੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ
3. ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਗਿਆਨ-ਉਤਪਤੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਡੀ-ਬਸਤੀਕਰਨ
ਫਰਾਂਸਿਸ ਅਕੇਨਾ ਅਦਯਾਂਗ ਨੇ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਆਦਿਵਾਸੀ ਤਰੀਕਿਆਂ ਅਤੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੇ ਗਿਆਨ ਉਤਪਾਦਨ ਨੂੰ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਕੇ ਉਪਨਿਵੇਸ਼ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ। ਉੱਤਰੀ ਯੂਗਾਂਡਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ HIV ਕਲੰਕ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਤੋਂ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ, ਉਸਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਅੰਤਰ-ਪੀੜ੍ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਦੇ ਸਹਿ-ਸਹੂਲਤਕਾਰ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਗਿਆਨ ਦੇ ਰਖਵਾਲੇ ਵਜੋਂ, ਸਕੂਲਿੰਗ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਮੁਦਾਏ-ਅਧਾਰਤ, ਸਹਿ-ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜੋ ਸਮਕਾਲੀ ਸੂਝਾਂ ਨਾਲ ਸਵਦੇਸ਼ੀ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਬੁਣਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਪਹੁੰਚ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਸਿਹਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਮੁੱਖ ਭਾਸ਼ਣ ਨੇ ਯੂਗਾਂਡਾ ਅਤੇ ਪੂਰੇ ਅਫਰੀਕਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਉਪਨਿਵੇਸ਼ ਤੋਂ ਮੁਕਤ ਕਰਨ ਦੇ ਵਿਕਲਪਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ।
ਸਪੀਕਰ:
ਫ੍ਰਾਂਸਿਸ ਅਕੇਨਾ ਅਦਯਾਂਗ
ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਡੀਨ, ਕਾਬਲੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਯੂਗਾਂਡਾ
ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਜਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਲਈ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਸੰਪਰਕ ਕਰੋ ਮੇਘਾ ਸੂਦ, ISC ਸੀਨੀਅਰ ਸਾਇੰਸ ਅਫਸਰ
ਫੋਟੋ: Anton Eitzinger (CIAT) ਦੁਆਰਾ Flickr (CC BY-NC-SA 2.0)
ਸਮਾਜਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਪੜ੍ਹੋ 
